近日，湖南大学外国语学院李锐教授在外语教育学研究领域中取得新进展。该研究以“Do help options facilitate computer-based L2 listening comprehension? Evidence from an activity theory perspective”为题，发表于教育学顶级期刊《British Journal of Educational Technology》。

本项研究依托3697名被试的大样本汇流数据，系统考察了帮助选项（help options）对数智二语听力理解的促学效应。研究发现，帮助选项（help options）相较于传统二语听力教学方法等更为行之有效，帮助选项（help options）对数智二语听力理解的促学效应受制于选项类型、反馈类型、双语距离、干预时长及活动类型等协同影响。因此，外语教育应着力优化人机交互体验，将生成式人工智能无缝融入数智二语听力中，以适应外语学习者个性化语言学习需求，提升学习效能。

湖南大学为唯一署名单位，李锐教授为唯一作者。《British Journal of Educational Technology》由英国教育研究协会主办，剑桥大学Sara Hennessy教授等国际知名学者担纲主编，在教育与教育研究七百余本期刊中位列第6位。