教育的根本任务是立德树人。新商科教育的“新”首先也必然是立德上的“新”。近年来，吉首大学围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，大胆探索“三通协同”商科人才思政工作模式，有效地化解了当前高校思政教育与专业教育“两张皮”的难题，为地方高校全面落实立德树人根本任务，真正做到“三全育人”“五育并举”提供了有益借鉴。

融通专业教育，化解思政工作难点

思政工作的难点是容易形成思政教育和专业教育“两张皮”，难以做到人才培养中思政教育与专业教育相互融通。针对这一难点，吉首大学在商科人才培养中，将思政元素融入“职业经理人养成计划”项目，又将大学生职业经理人素质培养作为专业教育的重要抓手，创建了“课程引导、文化熏陶、实践历练、自我塑造”四位一体的职业经理人素质培养体系，有效化解了思政工作难点。

首先，将思政教育目标具象化为职业经理人素质内涵。吉首大学主动适应国内外商科高等教育发展的新形势，克服商科高等人才培养工具化的倾向，强化大学生职业理想和综合素养的培育。同时为避免人才培养的同质化，学校坚持服务地方，明确大学生职业经理人素质由职业精神、职业观念、职业知识和职业能力四个维度构成，其中，思政目标在职业精神和职业观念中集中体现，如培养学生经世济民的情怀，艰苦奋斗、开拓创新的精神，服务基层、诚实守信、自我实现等理念。

其次，将思政任务在“课程引导、文化熏陶、实践历练、自我塑造”的专业教育中落细落实。课程引导上，构建以专业课程为主体，以通识课程、职业经理人创业课程为两翼的“一体两翼”课程体系，重点依托通识课程和职业经理人创业课程强化学生价值塑造，培养学生的人文情怀、进取意识、务实作风和创业精神等。文化熏陶方面，突出校园文化环境建设。社会实践方面，统筹安排学生开展专业实践、社会实践、创新创业实践和学科竞赛等，让学生在社会实践中实现知行合一。自我塑造方面，在学生日常管理和思想教育中开展“观念养成、能力养成、行为养成、作风养成”四大养成教育，让学生在自主管理、自主学习、自我教育中成长成才。

贯通培养环节，完善思政工作体系

吉首大学在商科人才培养中，构建和完善了贯通学科、教学、教材和管理体系的思想政治工作体系。

学科体系上，以马克思主义政治经济学和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，形成了以服务欠发达地区经济社会发展为主的应用经济学和以关注低收入群体创新创业为主的工商管理两大学科相互支撑的商科体系。这一特色鲜明的学科定位，从源头上充分融合了思政目标和任务。

教学体系上，学校探索了“一体两翼”的理论课程教学模式和“四阶递进”的实践教学体系。其中，理论教学分为专业课程、通识课程和职业经理人创业课程三类，专业课程为主体，通识课程和职业经理人创业课程为两翼，教学中专业课程强化学生专业技能的培养，通识课程和职业经理人创业课程则突出学生价值观塑造。实践教学中，分四阶段依次推进仿真模拟实践，培养学生实践能力。

教材体系上，开展教研互动，将前沿的特色科研成果转化为“本土化”教材。近年来，开发并出版了《职业经理人教程》《贫困地区创业管理案例》《贫困地区大学生创业》等特色教辅教材11部，编写了《职业经理人素质培养计划》《职业经理人素质培养手册》《职业经理人素质自我修炼计划》等系列培养规范和指引。这些教材，融入了大量的思政元素和本土案例，既体现了学校的学科特色、教学特色，也让思政教育有了“润物细无声”的载体。

管理体系上，构建了专业教学和学生管理协同育人机制。根据“职业经理人养成计划”的目标和任务，设置系列子项目，针对子项目中专业教育和思政教育的需要，专业教师与辅导员共同参与和指导学生完成项目，解决了专业教师和辅导员思政工作中“两条线”和“没有交集”的问题。

联通各方资源，凝聚思政工作合力

吉首大学通过产教融合，联通各方资源，凝聚了思政工作合力。校内校外联通上，形成了社会企业参与，学校、企业和学生之间彼此关联相互促进的开放式职业经理人素质培养体系。一是通过实施“‘双师型’教师培养计划”等鼓励教师走出“象牙塔”，强化师资的校内外联通；二是借助实践教学促进学生的校内外联通，遴选12家企业作为学生职业经理人素质实训基地，为学生提供实践历练机会；三是构建起多维监测体系。

家庭社会联通上，构建了一系列辅导员、班主任和学生家长线上线下交流平台，完善了学生思政工作的齐抓共管机制。在新生入学阶段，依托新生入学教育，让家长知晓培养目标和流程，并参与学生个性化的培养计划的制订，通过信息共享，让家长参与监督和引导，抓实协同育人成效；在与社会联通上，组织学生开展“走进武陵山”系列社会实践活动，让学生在“三下乡”活动中接受教育。

线上线下联通上，学校创建了“吉大商院”“商经研思”等融思政和专业教育于一体的线上交流平台，牢牢把控线上舆论导向；同时，鼓励和引导学生参与线上平台建设，发挥学生在学院、学校重要线上平台建设中的积极性，引导他们在实践中提升明辨是非的能力，增强思政工作的效能。